Nizamettin Koç
Ankara Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bölümü
Author
Abstract
Bir başarı testinin etkililiği, büyük ölçüde onun yapımının altında yatan ilkelerin akla uygunluğuna dayanır. Bu makalede Robert L. Ebel'in, eğitimde başarının geçerli olarak ölçülebilmesine temel teşkil eden ilkeler olarak belirlediği 10 ilke sunulmaktadır. Bu ilkelerden her biri hakkındaki kısa bir tartışma, söz konusu olan ilkenin önemini ve Sınıf Başarı Testleri’nin yapımı ve kullanılımıyla ilişkisini göstermeyi amaçlamaktadır.
